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小孩子知道的蘑菇比我还多
《蘑菇大百科》，哎呀，真不是盖的。我原来还觉得，蘑菇就那么几种，瞧这书一介绍，450多种野生的蘑菇，太让人震惊了。这书精装的，插图也生动。青少年拿来当科普百科看，真瞧得进去。课外时间，念一念，不但长知识，了解大自然，心情也放松。孩子非常喜欢，总是让讲！
小红书
30岁自学生物学，60岁研究神经科学，他告诉我们人生可以无限可能
这是宸妈2021年发布的第135篇原创内容全文共计2148字，大约需要2-4分钟时间阅读人到中年，我开始对人生有了更深层次的思考。新闻还记得若干年前当我从新闻中看到“36岁收费站大妈哭诉自己除了收费什么都不会”的新闻时的震撼，作为一个对年龄没有太强烈意识的人，这是我第一次对30+这个年龄有印象，36岁就是大妈了吗？在遭遇事业变故时就只能无助到对着媒体哭诉了么？《女人30+》《女人30+》是我喜欢的一档纪录片，里面接受采访的女明星们，都在30岁以上的年龄，却没有被年龄所束缚，单身的享受单身生活，有家庭的享受有家庭的生活，每个人都有自己清晰的人生定位，年龄不重要，人生自我定位更有价值。综艺节目中的刘雪华吸引力法则，前两天又看到一则琼瑶女郎刘雪华的新闻，丧夫后年仅六十多岁的她衣食无忧，却将自己活成了一个除了看电视什么都不会的人，连基本的网络手机都不会使用，完全和现代社会脱节了。《狂热的追求》封面国庆宅家读书，看完25年前出版的“第一推动：生命系列”的再版书，被誉为“分子生物学之父”的弗朗西斯·克里克在70岁写的《狂热的追求》自传，这个30岁从物理学家开始研究生物学；并发现脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构获得1962年的诺贝尔生理及医学奖；60多岁又开始对脑科学感兴趣，转而研究神经科学的科学大佬，更加让我觉得只要自我定位清晰，什么年龄都可以开启自己的崭新人生。弗朗西斯·克里克弗朗西斯·哈利·康普顿·克里克，（Francis Harry Compton Crick，1916年6月8日－2004年7月28日），英国生物学家，物理学家，及神经科学家。作为“临死前还在修改一篇论文，他至死犹是一名科学家”的弗朗西斯·克里克，我想将他在《狂热的追求》一书中所著的人生经历分为三个阶段：一．物理学家弗朗西斯·克里克弗朗西斯·克里克小时候是一位对科学问题充满好奇和疑问的孩子，中产阶级家庭出生，迷信的母亲和父亲给了他很多自由探索的空间。自由探索他从十岁开始在家利用父母买给他的化学教材做实验，各种尝试不断的培养了他对世界的好奇，有逻辑的头脑和进取心，只要有兴趣就会努力去做。在伦敦大学学习物理期间因为二战的爆发使他被迫中断攻读博士的学习，来到英国海军部研究制造水雷。他设计的特制水雷比常规的水雷效率高5倍。水雷在海军这段经历，让他对自己的人生有了第一次思考，并不想终身从事武器设计的他，仔细评估了自己的条件，决定重新开启新领域的学习。二.生物学家弗朗西斯·克里克在和朋友们不断的闲聊中，弗朗西斯·克里克逐渐意识到真正感兴趣的就是自己整天闲聊的那些东西，于是他开始向曾经的导师和领导们寻求更多的帮助和建议，最终确定了生物学的方向。生物学1947年，弗朗西斯·克里克进入剑桥大学的斯坦格威斯实验室参与研究工作。随后又加入剑桥大学卡文迪许实验室。就是在这个时期，他花了大量的时间自学完全不了解的生物学、有机化学以及晶体学方面的知识，完成了从物理学家到生物学家的转变。目录1951年在卡文迪许实验室35岁的他与当时只有23岁的美国科学家詹姆斯·沃森James Dewey Watson相遇，两个年轻人在忙碌的蛋白质晶体结构的研究工作之余开始了一段特殊的人生经历。彼时的世界生物学界，几位大佬正在苦苦思索基因的问题。弗朗西斯·克里克和沃森命运有时候就是这么神奇，在几位大佬各自走进思维的误区时，两个资历尚浅的小年轻在一次众人的讨论中率先看出了DNA的内部是一种螺旋形的结构，他们利用业余时间沿着这个思路继续深入下去，最终揭示出了DNA的双螺旋结构，并由此获得了诺贝尔生理学或医学奖！内页配图弗朗西斯·克里克人生的第一次科学领域转型太完美！30岁才开始从头自学，在极短的时间问鼎诺贝尔奖，这简直就是人生赢家呀！这世界哪有无缘无故的成功！运气的成分当然有，但是我们也要看到弗朗西斯·克里克对自己清晰的认知和背后的刻苦。三．神经科学家弗朗西斯·克里克1976年，已经对神经科学、尤其是“意识”问题感兴趣近十年的弗朗西斯·克里克来到位于风景如画的加州圣迭戈的索尔克生物研究所，正式开始从事对脑和意识的研究——这时他已经60岁，开始科学生涯的第二次领域大转换——命运躺在已经获取的生物学界的盛名上享受余生，他又开启了新的科学领域篇章！意识他开始思考意识的本质，只不过这一次他没有走实验的道路，而是从理论研究入手。从自己熟悉的分子角度出发，注重心理学、神经解剖学以及神经生理学多水平，甚至从哲学水平来看问题，以期架起连通各个领域的一个共通的桥梁——这就是大师的思维架构，多维贯通，大道至简。2003年初，已经是垂暮之年的克里克在著名的《自然-神经科学》杂志上发表论文“意识的框架”，提出意识不是先天就有，而是由大脑中位于“扣带前回”的一小组神经元产生和控制的——这篇论文又一次奠定了他的意识问题的制高点，被认知科学界广泛关注。结语：与其说《狂热的追求》是弗朗西斯·克里克的自传，不如说是他记录的自己参与的科学工作的笔记。致敬弗朗西斯·克里克在《狂热的追求》中，我们可以读到一位伟大科学家的思考和坚持，更可以读到一位终身学习者，从自己经历的每一件事，每一位身边值得学习的人思考和学习的过程。没有人的人生是被限制死的，清晰的逻辑认知，永远的对未知事物好奇，不断的努力进取每个人的人生都可以有无限可能！“第一推动”系列，果然任何时候再读都不晚！ 第一推动·生命系列：狂热的追求（诺奖得主、双螺旋发现者克里克的自传）40.5元京东去购买我是宸妈，2020年读书160本、一周至少读3本书的读书人。关注青少年教养和自我终身学习，分享我的读书、教育和心理知识。喜欢我的原创文字欢迎关注、点赞、转发和评论！转载请联系本人，谢谢！
#21天读书挑战赛#大少的第十一天
读书第十一天。每天晚上在家看会书，心情还是很好的。继续看图灵，《艾伦·图灵传-如谜的解谜者》。果然是数学家写的书，好多看不懂。不过本章开始进入电脑的起点。宾夕法尼亚大学的ENIAC。
第六章 水银延时线。
现在回头看科技的发展完全超乎当时*级大脑的预计。这是好还是不好？人工智能的发展最终会走向哪里？
#21天读书挑战赛# 大少的第七天
大少的第二本书《艾伦·图灵传-如谜的解谜者》的第二天，第二章，思考什么是思考。读完本章一共152页。本章后半段看得草草，因为很多数学的内容，不是很看得懂。难道八十年前英国大学的数学就开始那么难吗？本章中，图灵提出图灵机。人生进入新的篇章。
#21天读书挑战赛#大少的第十天
读书第十天，第二本书。《艾伦·图灵传-如谜的解谜者》。
第五章完结。
第五章 运转起来
我要用宽宽广辽阔的词语，
来歌唱个体的人，
我要从头到脚歌唱生命的全部，仅有外表，或仅有头脑，绝非缪斯女神所爱。
二战结束了。
#21天读书挑战赛# 大少的第八天
晚上，继续读书，《艾伦·图灵传-如谜的解谜者》，今天读完了第三章。
第三章，彼岸新星。
我听见对我的指控，说我对抗制度，
可是，我虽比顺从，却从未对抗。
它的存在于我何干？它的破灭于我何干？
#21天读书挑战赛#大少的第十二天
又是周五，明天可以休息，开心！准备在楼下花园种四棵树，一棵荔枝，一颗桂圆，两棵黄皮。
《图灵传》也到了倒数第二章。
第七章 退隐山林
无论是动物还是人类，都不能用孤立的神经机制来解释，他们还有着复杂的内分泌，以及多姿多彩的情绪。
#21天读书挑战赛# 大少的第九天
夜深人静读书。第九天。《艾伦·图灵传-如谜的解谜者》。共八章，今天走到半山腰，看完第四章。
第四章 解谜接力赛
引用本章开篇的小诗
抚过一切，抚过自然
抚过时间，抚过空间
就像扁舟抚过水面
这是一场灵魂的航行——
不只是生命，还有死亡。
我要歌唱死亡。
波浪壮阔的二战。
#21天读书挑战赛# 大少的第十天
读书第十天，第二本书。《艾伦·图灵传-如谜的解谜者》。
第五章完结。
第五章 运转起来
我要用宽宽广辽阔的词语，
来歌唱个体的人，
我要从头到脚歌唱生命的全部，仅有外表，或仅有头脑，绝非缪斯女神所爱。
二战结束了。
#21天读书挑战赛#大少的第十三天
今天是读书第十三天，囫囵吞枣的读完了《图灵传》的第八章。
第八章，面朝大海。
面朝大海，没有春暖花开。在那个包容度没有现在大的1954年，图灵离开了。
活着的意义是什么？选择怎么样的生活？机价值观和现实的取舍？
夜读菜谱，吃出人生自愈力
在某些层面上讲，生命的过程就是一个对抗熵增的过程。我们的生命无时无刻不处于环境的攻击之中，从外界的致病菌、病毒，再到环境中的污染，再到我们自身的压力……世间的一切其实都想害朕，生活其实不容易。为了对抗“熵增”也就是维持身体的健康，我们有多个系统用来降低我们在环境中的“散逸”，而在身体的角度看，这就是保持我们的健康。这种降低就是一种“自愈”，也就是自愈力。那么自愈力到底包含了什么呢？免疫系统自然包含其中，但是单纯依靠免疫系统显然还不足以保持身体的健康，还有血管生成、干细胞再生、DNA与肠道菌群这四个系统。听起来挺专业的一件事情，但是作者却没有说吃药or保健品，却选择了“吃出自愈力”，这就很让人头大。毕竟在印象中，健康的食品往往不好吃，生活已经那么苦了，再不吃点甜的，简直是太不容易了。对于受过营养学教育的人而言，营养学或者说美食类作品都会觉得索然无味或者说非常无趣，大抵就会变成那种“吃某某食品能解决某某问题”的无聊清单，清单的背后自然是对营养学教材的无聊化用——有谁会喜欢重复看自己已经学会的东西呢？那不就是对自己生命的浪费嘛。意外的是，这本书终于跳出了那个无聊的框架，有种耳目一新之感。
吃蘑菇吗亲～先查查能吃不～
DK书系的书一贯都是精品，当然价格一般也不便宜，需要蹲—如博物大百科那样一路跳水的还是少数哈…这本最新的《蘑菇》我也是蹲了好久才最终凑单50.56拿下，着实不易啊～这回六一作为礼物之一送给家里娃，跟她一起拆封别提多开心了比起当年入手的小本来说，制作更加精良，加之新内容的加入，也使得本书更具趣味和实用性—但强烈不推荐拿着这书就去野采蘑菇！不要采更不要吃任何不认识蘑菇！！！特别是野蘑菇！！！不要采更不要吃任何不认识蘑菇！！！特别是野蘑菇！！！不要采更不要吃任何不认识蘑菇！！！特别是野蘑菇！！！重要的事情说三遍，回到书上，全彩胶印，精装硬皮，内容详实，每种蘑菇介绍还带与人手掌大小比对图，618有好价买着看起来吧～
烧掉数学书是不是你曾经的梦想？
数学曾经是多少人的噩梦，烧掉数学书恐怕也是很多人心中梦想，这不，真的有本书就叫做《烧掉数学书》！重新定义数学，让晦涩的数学知识变得易于接受，让讨厌数学的你重新爱上数学~
你知道什么是自然笔记吗？
过去的科学家多半都是画家，用简单的图画来记录自己的发现，这也就是自然笔记的由来。记录种子发芽，花草生长，动物觅食，一切都可以被图画和文字记录。虽然手机足够记录，但图画依然富有魅力。好像优秀导演在拍摄前都有自己的分镜头，那是镜头之外的世界。这本书自己看或者跟孩子一起看都很好，是一门有趣的课外学问！
阅读在驶向春天的列车上：绿的树、晴的天，美的诗，跨越自然和人文的好书！
开学季如约而至，没有延迟！朋友圈里敲锣打鼓欢送神兽，轻描淡写地展示或是炫耀自家孩子又读了几本书，画几幅画。我选择性屏蔽了，寒假就为了春节，更适合团圆欢笑和贴膘。所以我没推荐太多孩子的书，成人世界的书也放下了，就算给孩子寒假屯书，也是浅尝辄止，以游戏和欢乐的图书为主。开学就不同了，学年将在几个月后结束，万物生长的春夏近在眼前，正是阅读吸收的好时节。才说寒假贴膘为了干嘛？就是为了开学后多看多学、多听多想、多跑多跳，化储存转为能量，以脂肪交换知识。无乐趣，不阅读过去的一年，我听到很多新鲜的论调，比如大语文、内驱力等等，似乎大有道理，换个场景一实验却又觉得无所适从。其实在阅读上，情况也是一样的。都知道不能读死书，但该识记的东西又不会自己刻在记忆里？我们都知道要陪伴阅读，但陪着伴着可能成了玩手机……很早之前看过蔡澜的访谈，很有个性的老头，说他小时候看书，什么书都看，喜欢了多看几页多看几本，不喜欢了放一边，过段时候再看突然觉得很精彩。这也许就是最简单的关于阅读习惯养成的智慧。书可以多，可以杂，更要有趣家里买书，图书馆看书借书，各类型书可以很多很杂，但一定要有趣，有趣才能吸引孩子，所谓大语文，阅读的广度是必不可少的。老是盯着教学大纲很枯燥，一直鼓吹经典文库也很刻意，虽然我发现经典文库真的都很有趣。当然，所谓乐趣是要加以选择，低俗的乐趣不合适，低笑点也应该逐渐被高笑点取代，家长作为孩子阅读的一道防火墙，应该做一些删选，在能干预的时候进行干预，以后孩子的趣味和意识成长了，我们也不要过多干预了！孩子读书，可以不求甚解对我们来说，不求甚解是贬义词，说你不用心不专研，但是对孩子来说，不求甚解是早期阅读习惯的自然表现，阅读储备以及理解力不够的时候，求甚解无疑直接灭掉了孩子阅读乐趣。多准备些书，爱看就看，不看也存着，有翻牌子的时候！研究表明，人的学习存在于不同的场景和时间，睡觉的时候也在关联学习的知识，人类意识不到而已，这点在孩子身上特别明显，也许睡一觉醒来，他们就能突然冒出几个前几天反复接受的知识点，让你目瞪口呆。阅读也是同理。积数量为眼界，以乐趣换见识所谓内驱力，不是天生的，也逼不出来，训练也是千人千面。在基于乐趣的基础上的阅读值得一试，至少我就是这么尝试的。阅读量的扩大，看起来很慢，其实一直在积累，不能远行的时候，阅读为孩子积累眼界，而阅读的乐趣会随着年纪和阅读内容的改变而变化，见识也自然的浮出水面。让”要ta看，变成我要看“，没有乐趣怎么行，没有乐趣也无法建立阅读的满足感、成就感。春天打开书，放眼看世界又是一年开学季，有什么好书值得聊聊呢？不妨听听我的想法，春天是一个生机勃发的季节，也是一年的开始，适合一些轻快的，展现自然界的书，最好能有实物图，能让孩子更直观地接受信息。自然界包含山川、河流、也包括动植物。然后我觉得是人文的东西，中国拥有五千年不曾中断的古文明。过去我们因为落后，更多强调开眼看世界，学以致用，时至今天，我们在现代科学领域已经站到很高位置，也应该回眼看千年了，诗词这一类中国经典美学载体，正适合在春天触摸。因为中国古代文人都热爱春天，充满正能量，不似秋天，笼罩着悲秋氛围。航拍中国 给少年的中国地理书寒假的电视肯定没少看，不晓得有没有给孩子看过航拍中国，我个人觉得央视大型系列纪录片《航拍中国》是一部不可多得的优秀记录片，央视播放次数500+，观众3亿+，评分9.2这套《航拍中国 给少年的中国地理书》得到了《航拍中国》节目组授权。以记录片为基础，拓展纪录片外知识，从身边的草木到远方的家园，从自然地理到人文历史，展示中国之美，一路鸟瞰中国。第一辑共5册，包含海南、黑龙江、江西、陕西、上海，覆盖了中国东南西北。600余幅航拍图视角独特+300余张人文景观图+丰富知识 = 不一样的中国地理书。一方面忠实记录片，这套书另一方面拓展了所涉及地区的相关知识。视角独特的航拍图和丰富的人文景观图，呈现出了地理课本上没有的中国图景；用通俗易懂的语言讲述了自然地理、人文历史、民俗文化、科技发展知识，揭示了中国地理的丰富和有趣。书中特别设置了三个版块，“知”“打开博物馆”“知识漫游”多元版块，趣味拓展中国历史、文化、民俗、动物、植物、科学技术等知识。一直以来，国人的地理知识大多来自应试教育引出的刻板印象，认知脱节让我们形成地域偏见甚至歧视。俗话说：站得高才能看得远。跟着航拍的镜头，飞到天上，去见识广袤河山，眼界就会扩大。通过阅读，和孩子一起深入不同的省份，探索人与地理的关系，换个角度看世界，就算自己的家乡可能也是我们固有印象之外的模样。 “航拍中国”系列第一辑.给少年的中国地理书套装5册146元当当去购买我的自然笔记我经常逛文具店，带着女儿一起，让她觉得文具店比玩具店更好玩。文艺青年玩的手账已占据店内的黄金位置，被学生们玩得很溜。可要说起自然笔记，也许知道的人不算多。载体只是笔和纸，用简单的绘画和文字来为大自然做笔记，记录花草生长，鸟儿嘻戏，记录草地和池塘，记录人类和自然的一切。这可是百余年前的博物学家和几十年前的科学家必备的技能哇！这次我发现了一套极好的教给孩子自然笔记的书——我的自然笔记自然笔记没有标准定义，任何对大自然的观察、认识、体会和感受的记录，都叫自然笔记，形式不限。大自然如此有趣，这套5册的书能教会孩子如何自己做出属于自己的自然笔记。比如生物观察日记生物学家的物种比较研究，在家也可以自己亲手操作，书中做出了很多细致完整的示范。用简单的绘图结合文字记录，可以还原动植物生活的场景，还真是比照片更有意思，自己动手过一遍，所有的特点和细节都记下来了。会做笔记的孩子，有更大的创造力，何况这笔记还是图文并茂的，就好像优秀的导演脑中有了数不清的分镜头简图。自然笔记是一种生活方式，以记录大自然、回归亲近大自然为主要目的，让孩子在做笔记的同时学习自然知识百科，手绘自然日记，引领孩子发现自然、观察自然、探索自然。春天正是树木发芽，百花开放，动物苏醒活跃的季节，此时阅读这套书再适合不过了。 我的自然笔记（套装5册）132.6元当当去购买我的草根观察图鉴有一句英国名言：有学问没阅历，不如有阅历没学问。路边小草，不能吃也不好看，也不能帮助考学，为什么要去观察它们？成年人都在叫嚣着诗和远方！而这些身边的小趣味也许就是诗和远方的一部分……其实阅读不在于让孩子多认识几个词语，会写作文，不是学习遣词造句，也不一定是邯郸学步一般地接受各门类信息。小学生的阅读经过日渐多元化的表达和呈现，已经脱离了升学的狭隘理念，正以另一种新的格局出现。它们或展现生命的美丽、人类情感的妙不可言、看世界的角度、万物的平等，这不正是未来最需要的独立思考、自信果敢、解决问题的基础吗？这本看似偏门的书籍，或许可以颠覆我们对所谓科普书的固有印象。我的草根观察图鉴就是这样一本书，从一个很奇特的角度，带来植物世界，引入自然规律，注重记录观察，以小见大。作者是日本人，此书是日本孩子的推荐读物。市面上有关植物观察的书籍不多，就算有也是观察地上部分，鲜有介绍深埋在地下的根。于是，这本书另辟蹊径，给孩子介绍容易忽视的植物的根。把植物的根从地里挖出来进行观察，科普一些专业术语，非常适合亲子阅读，所谓教学相长，这正是一个好范例。有的植物地上茎很大根却很小；有的植物地上茎很小根却大得惊人；有的植物的根长得奇形怪状，像蜗牛、像章鱼……大自然造物之神奇，总会带给你惊喜。这些大大小小、奇奇怪怪的根，如我们常见的萝卜、土豆、红薯，在植物学中都有自己的名字，哪些植物的根能吃？哪些植物的根有毒呢？书中有简单的植物生长环境漫画，有写实的整株写生，还有清晰的照片，从不同的视角带领孩子观察这些路边、水边肆意生长的植物。这可能无关乎语文、数学、英文，看起来也不像有多锻炼头脑。可是它提出了很多问题，让孩子们带着问题去观察，去解决，这是最容易被忽视和误解的综合素质。如果把这本书和我的自然笔记结合起来使用，我想是一个绝妙的组合…… 我的草根观察图鉴（日本图书馆协会选定图书激发孩子自然观察兴趣的入门指南）浪花朵朵45元京东去购买进击的疫苗我们不能忘记去年席卷全球至今仍未散去的新冠疫情，失去让我们珍惜，也让我们意识到应该带给孩子一些关于战胜传染病的知识。春天也确实是各种病菌传播，传染病高发的季节。这是一本《科学美国人》专栏作家，美国国家科普作家协会成员，TEDx人气讲师写给孩子的疫苗科普书，由北京钟南山创新公益基金会推荐，书中介绍了34种拯救人类的疫苗和它们背后的科学故事。“疫苗是怎么出现的？”“香蕉、土豆等水果和蔬菜能改造成食用疫苗？”这是问题如果突然问我，我也答不上来，甚至百度以后仍然一头雾水。这些问题都是疫苗背后的故事。疫苗是人类医疗健康发展史上的一项伟大的成果。但是，任何新的东西都会有一定的风险，会被许多人误解，就在新冠疫情肆虐时，依然有人发表谬论。面对种种质疑，科学家们通过一次次实验，不断研究出安全系数更高、接种方式更加方便的疫苗，历史上的很多疫苗帮助人们抵抗天花、小儿麻痹症等可怕的疾病。疫情中，我们不止一次听到群体免疫，书中的介绍或许更容易被孩子接受和理解。在这本书里，作者用讲故事并结合大量彩色插图的方式，带孩子了解疫苗的发展历程、工作原理。了解疫苗的背后故事，或许激发孩子对科学的兴趣，或许敬重科学家百折不挠的钻研精神，更重要的是找回面对自然的敬畏之心。 进击的疫苗35.4元当当去购买诗词中有科学诗词中的春天是最美的，不管历经多少代，都是最好的启蒙教材。古人说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。但是我今天提到的这套书并不是教孩子背诗词，而是从科学的角度看待诗词里的春夏秋冬、自然万物。封面设计超赞，有古风古韵，又有现代设计的巧思，把全套6本展开摆放，就是一幅故宫博物院藏的千里江山图，也是获得了故宫博物院授权。所谓诗词中的科学，不是古人讲科学，而是用科学来应对诗词中的风物和场景，比如解读草原。书中用了形象的剖面图来说明草原的地表土层特点。科学和文学并不矛盾，多少优秀的科学家也是科普作家，对文字的驾驭能力极其强大。那么说到文字之美，就需要用图画和文字来解读。72首古诗词+210个科学知识点+18个科学视频，信息量不小哦！以背景知识，读诗词学写作、科学知识加深加广诠释诗作，让古诗词有趣又有料，帮助小学的宝贝理解中华诗词之美。孩子或者朗读，或者背诵，追求音律之美，这套书从另一个角度诠释了诗词，真是开学季里不错的读物，能够跟课堂上的诗文教学相映成辉。 正版诗词中有科学全6册72首古诗词+210个科学知识点+18个科学视频小牛顿团队三四五六年级小学生课外阅读书籍必读读物儿童文学88元天猫精选去购买蒋勋说唐诗春天确实适合读诗，因为古人对春天的热爱远胜夏秋冬，就算天高气爽的秋日，在古人诗中也流露这悲秋的情愫。寻常人先讲诗词的意思，再进一步讲诗词背后的故事，我猜很多父母也是这么教孩子的。而当代文学大师蒋勋先生带我们看到诗词背后的文化美感，感受中华文化的深厚积淀。这套书与其他诗词版本的区别在于从审美到阅读体验，都更加适合孩子。美学大师蒋勋用一双善于发现美的眼睛，以深厚的历史文化积累和宽广的文学素养，带领我们以贴近文本和诗人。从字词音韵出发，去发现唐诗宋词之美，发现诗词背后的眷恋与徘徊、欣喜与悲壮，发现一个属于过去的辽阔世界。提供精华观点提炼、历史文学知识注解，语文课上必背的47首名诗名篇原文及注解，方便孩子阅读理解、扩充课外知识。蒋勋说唐诗共两册，按历史时间脉络详细讲解了具有大唐代表性的诗人及其代表作品，如王维、李白、杜甫、白居易、李商隐等，含《春江花月夜》《将进酒》《登高》《长恨歌》《登乐游原》等86首经典唐诗名篇。书中配有数张吴冠中、齐白石经典名画，在提高青少年文学素养的同时，提升艺术审美。本系列不单由蒋勋本人全新修订并新写长序，并赠送蒋勋诗词朗读音频。 蒋勋说唐诗（套装2册）70.8元当当去购买刘墉少年成长智慧书这几年常说家风，家风就是一个家族行为的准则和态度，以及所表露出来的人情世故么？让孩子从小接触，也是合情合理的，更何况在过去的几十年中，不少家庭已经尘封了家风。家风是一种传承的人生智慧，有人说长大了就懂了，也有人说不应该太早接触。我觉得都有理，但提前一点捋一捋，或许挺有用。这方面，学贯中西，人情练达的刘墉先生是行家。这套书有5册，分别针对学习、做事交际、说话艺术、心态、亲情友情。放在当下来看，孩子比我们更早融入社会，更早品尝人生压力，也是该聊聊人生智慧了。这几册书提炼了刘墉多年来对说话、对处世、对学习、对亲情友情关系的思考与人生智慧的结晶。怎样才能受欢迎、不会说话怎么办、怎么和别人相处、怎么调整心态等家长不太容易解答，好像成年人也有这样的问题，有人说他们是巨婴，或许这就是家风遗忘的连锁反应吧。插图挺有哲理的，还有精心设计成长金句、“成长的智慧”、“若有所思”、“刘墉分享时间”等多元板块，引导孩子学会认清人生的方向并从容面对现实。刚过完的寒假，我想很多家长心中冒出了很多问题或者话题，这套书不妨跟孩子一起读读，也许会有启发。刘墉少年成长智慧书（套装共5册）146元当当去购买突然地自我能看到这里的，不能说真爱，起码是有耐性，稍微能有一点共鸣的朋友。我不妨说多一些，就当突然地自我。这次的书或许有些偏高年级，毕竟像中国地理、自然笔记都需要一定的领悟能力。但是不是就与低年级的孩子无缘呢？其实年纪和年级，不能等同于学力（学习的能力），可能引导得法，孩子自己能串联起很多知识，所以我觉得这些书可以适合各阶段的小学生。至于我们这些大孩子，一起读读，或许也偶有所得，说好听点是站在一个更高的角度来观看孩子们的认知世界，或者时隔多年补回年少时缺失的一课。
